4to año - Comunicación y medios

http://www.tiki-toki.com/timeline/entry/332582/Historia-de-la-Fotografa/

https://www.youtube.com/watch?v=4PXwTagNNUI

https://www.youtube.com/watch?v=a4eQ0nkodz8

https://www.youtube.com/watch?v=Cu9ocpe0SrY

3er año - Liderazgo

 

Tema: Influencia 

*Asignación

Mencione a cuatro personas que han sido de influencia positiva para su vida, especifique y describa cuatro cualidades de liderazgo que puede identificar en cada una de ellas y redacte una breve historia en la que fueron de influencia para usted y qué aprendió en esa oportunidad.

La sección A enviará la asignación a la profesora Yumelys: yumelys14@gmail.com

La sección B enviará la asignación al profesor José V.:  teacherjv2020@gmail.com

3er año - GHC

U. E. Colegio “Los Próceres”.
Área de Formación: Geografía, Historia y Ciudadanía
Docente: Hilwil Tineo
3er. año.

Indicaciones para desarrollar el tema propuesto:
1. Realiza esta actividad en Word y luego conviértelo en un documento PDF.
2. Envíala al siguiente correo: 3roghc@gmail.com
3. Es una evaluación continua y tienes hasta el lunes 08/06 para entregarlo.

UNIDAD 3. LAS EXPEDICIONES DE LOS CAYOS EN EL MARCO DE LA GUERRA DE INDEPENDENCIA DE VENEZUELA

EXPEDICIONES DE LOS CAYOS 

A finales de 1815, aunque la situación se vislumbraba poco esperanzadora para la causa independentista luego de la pérdida de la segunda República a causa de la arremetida del ejército realista de José Tomás Boves, no todo estaba perdido. En la isla de Haití, Simón Bolívar recibiría el apoyo político y militar del presidente Alejandro Petión para preparar una expedición que tenía como objetivo invadir Venezuela, apoyar a las fuerzas de resistencia que se mantenían en el territorio, expulsar al enemigo español y restaurar la república.

• Ayuda de Haití a la expedición de Bolívar  

Simón Bolívar se entrevistó con el presidente de Haití, Alejandro Petión, en el palacio presidencial de Puerto Príncipe el 2 de enero de 1816. A partir de ese momento, el prócer haitiano ofreció todo su apoyo a las expediciones libertarias organizadas por el Libertador quien -admirado por los alcances de la revolución haitiana- prometió la liberación de todos los esclavizados de los territorios reconquistados por los patriotas venezolanos.

• PRIMERA EXPEDICIÓN DE LOS CAYOS

El 31 de marzo de 1816, un ejército de 250 hombres integrado por Bolívar, Luis Brión, Mariano Montilla y Santiago Mariño, entre otros, zarpó desde Los Cayos de San Luis (ubicado al sur de Haití), desembarcando en la isla de Margarita el 3 de mayo. De inmediato Bolívar fue designado Jefe Supremo de la República y las fuerzas republicanas fueron reorganizadas para iniciar una campaña terrestre desde diversos puntos del oriente y el occidente del País.

• Abolición de la esclavitud y campaña militar

A mediados de 1816, los expedicionarios patriotas se encontraban ya desplegados en territorio venezolano. Simón Bolívar, consciente que este objetivo no se podría cumplir si no se aseguraba el respaldo de amplios sectores de la sociedad, fue fiel a la promesa hecha a Petión y promulgó, el 2 de junio, un decreto que contemplaba la libertad de los esclavizados, incorporándolos así a la lucha y haciendo de la independencia una causa popular.

Carúpano fue la primera ciudad liberada por los patriotas, el 1 de junio de 1816. Bolívar ordenó el traslado de dos divisiones hacia Güiria Y Maturín, comandadas por Santiago Mariño y Manuel Piar respectivamente. Tenían como misión asegurar el dominio del ejército republicano en el oriente del país. Por su parte, Bolívar se embarcó con destino a occidente a fin de abrir un frente de acción que paulatinamente permitiese el ingreso a los Valles de Caracas.

• Un líder cuestionado 

A mediados de julio de 1816, el jefe realista Francisco Tomás Morales había logrado contener exitosamente el avance republicano. Las constantes derrotas obligaron a Bolívar a embarcarse hacia el Oriente venezolano, donde Santiago Mariño y José Francisco Bermúdez le recriminaron el fracaso de la expedición y desconocieron su autoridad. Comprometido el éxito de la campaña, el Libertador volvió, a Haití decidido a organizar una nueva a expedición hacia Venezuela y continuar la lucha por la independencia.

• Resultados de la primera expedición de Los Cayos

A pesar de la derrota sufrida por los republicanos, incluyendo la del mismo Simón Bolívar en Ocumare, la primera expedición de los cayos fue determinante para la causa patriota, debido a que permitió que algunos de sus líderes, como Santiago Mariño, Manuel Piar y José Francisco Bermúdez liberaran el Oriente del territorio venezolano. 

Simultáneamente, Gregor MacGregor y Carlos Soublette, junto a otros oficiales, se adentraron definitivamente en tierra firme para asegurar el establecimiento de la tercera república. No obstante, el auge del liderazgo de Piar, Mariño y Bermúdez, también dio pie al surgimiento de nuevas diferencias internas que, tal cual como ocurrió en los dos intentos republicanos anteriores, debilitaron la causa independentista. 

• SEGUNDA EXPEDICIÓN DE LOS CAYOS

El 4 de septiembre de 1816, el libertador partió nuevamente a Puerto Príncipe en busca de auxilios económicos y militares. Allí arribo el 16 de septiembre y volvió a ser recibido por Alejandro Petión. Pocos días después se entrevistó con emisarios enviados por Juan Bautista Arismendi, de quienes recibió información acerca de la situación de Venezuela. Tras solicitar la ayuda del presidente haitiano, Bolívar obtuvo un número considerable de armas y municiones para desembocar en las costas venezolanas una vez más. También se reunió con Luis Brión, con quien armó una nueva escuadrilla naval. 

La expedición partió del puerto de Jacmel, ubicado al sur de Puerto Príncipe, el 21 de diciembre. Bolívar, a bordo de la goleta Diana junto con Luis Brión, desembarcó en el puerto de Juangriego, Margarita, el 28 de diciembre. En esa ciudad, el libertador explicó y defendió la necesidad de reunir un congreso para organizar un gobierno conformado por las provincias que fuesen liberando.

ACTIVIDAD DE REFUERZO EN CASA ANTES DE LA EVALUACIÓN 

• Resume los acontecimientos de cada una de las expediciones en la siguiente tabla:

EXPEDICION DE LOS CAYOS	FECHA Y PUNTO DE PARTIDA	LIDERES	FECHA Y PUNTO DE LLEGADA	RESULTADO
Primera
Segunda

3er año - Inglés

U. E. Colegio “Los Próceres”.
Área de Formación: inglés
Docente: José Vicente Gámez
3er Año.

Indicaciones para desarrollar el tema propuesto:
1.- Realiza la actividad en Word y luego guardarla en formato PDF
2.- Enviarla al siguiente correo: teacherjv2020@gmail.com
3.-Para entregar desde el 01 hasta al 05 de junio.

Tema: Weather Forescast (Clase 1)

*Vocabulary presentation
Read and memorize the vocabulary given in the following presentation
https://www.powershow.com/viewfl/421514Mjg5O/Weather_and_Climate_Vocabulary_powerpoint_ppt_presentation

* Video Examples
https://www.youtube.com/watch?v=NdOezD4sru4
https://www.youtube.com/watch?v=x2ZAYPGz7bs
https://www.youtube.com/watch?v=qWWx3reC9qA

*Play the following Weather Games (Send your results to the teacher´s email)
https://www.mes-games.com/weather.php

3er año - Castellano

U. E. COLEGIO LOS PRÓCERES
Área de formación: Castellano.
Docente: Solange Sanoja.
Año: 3º año

Información sobre evaluación de Castellano.

3º año secciones A y B.

El contenido a evaluar es teórico-práctico:
Medios de Comunicación de Masas.
Recursos Literarios.
Poesía Lírica.

Se enviará a sus correos un enlace mediante el cual ingresaran a un cuestionario de Google Forms.

La evaluación se realizara el día jueves 04/06/2020 a las 9:00 am.

La evaluación estará abierta durante 90 minutos a partir de la hora indicada, transcurrido ese tiempo no se admitirán más respuestas.
Se debe realizar la evaluación sólo una vez.

1ero año - GHC

U. E. Colegio “Los Próceres”.
Área de Formación: Geografía, Historia y Ciudadanía
Docente: Juan Brito
1º. año.

Indicaciones para desarrollar el tema propuesto:
1. Realiza esta actividad en Word y luego conviértelo en un documento PDF.
2. Envíala al siguiente correo: Juanchobritoe35.jb@gmail.com
3. Es una evaluación continua y tienes hasta el miércoles 20/05 para entregarlo.

La República de Colombia y sus leyes.

     La Gran Colombia: El sueño de Bolívar 

     Luego de la intensa ofensiva patriota que libertó gran parte del territorio venezolano en la zona suroriental, específicamente en la ciudad de Angostura, hoy Ciudad Bolívar, se instaló el nuevo Congreso Republicano. Desde allí se oían las voces de muchos hombres, entre ellos Simón Bolívar, que solicitaban que el proceso de liberación se extendiera hasta los territorios del Virreinato de la Nueva Granada.

     La exitosa campaña militar que dirigió Bolívar hacia la Nueva Granada permitió que este sueño de integración pudiera hacerse realidad. De allí que el Libertador retomó el nombre que el Precursor Francisco de Miranda había propuesto  para la patria continental hispanoamericana: Colombia.

     Liberada Venezuela, después de la batalle de Carabobo, y afianzado el poder patriota en el territorio neogranadino, se decidió legitimar el nuevo Estado republicano mediante la creación de leyes. Por tal motivo, en 1821, en la fronteriza Villa del Rosario de Cúcuta, se instaló el Congreso Constituyente compuesto por diputados que representaban a ambas entidades, allí se establecieron por primera vez las bases de una sociedad unida bajo un solo territorio y con una legislación única.  

     Este sueño de Bolívar y de muchos otros patriotas duró 11 años, desde 1819 hasta 1830, cuando los países que integraban la Gran Colombia decidieron dividirse en repúblicas autónomas y con intereses propios. 

     La República de Colombia logró permanecer unida aunque con muchos tropiezos. Desde sus inicios diferentes grupos, integrados por neogranadinos, venezolanos y ecuatorianos, debatían arduamente sobre aspectos políticos y económicos que afectaban a la República y a sus propios intereses. Entre tanto, Simón Bolívar emprendió campañas para expulsar a los realistas del sur de América. 

Creación de Colombia

     Desde los acontecimientos ocurridos en 1812, Simón Bolívar manifestó la necesidad de aunar fuerzas para la derrota definitiva del poder español. Años más tarde, en 1815, mientras se encontraba en el exilio, retomó otras ideas de unidad y las expuso en su Carta de Jamaica. Sin embargo, pasó mucho tiempo para que la integración política se lograra. 

     Con la creación de la República de Colombia, el Libertador creyó que se podía garantizar la libertad, el progreso económico y el desarrollo democrático, y que además se convertiría en un importante eje político de América.

     El Congreso de Angostura, instalado el 15 de febrero  de 1819, discutió durante varios meses el proyecto presentado por Simón Bolívar en su discurso inaugural y aprobó la creación de la República de Colombia en diciembre de 1819. Su territorio seria el que correspondía a la antigua Capitanía general de Venezuela y el Virreinato de Santa Fe de Bogotá y Quito. Se nombró provisionalmente un Poder Ejecutivo, representado por Bolívar como presidente y Francisco Antonio Zea como vicepresidente. También se aprobó la ley Fundamental de Colombia, que estableció los siguientes aspectos: 

• La sede de la República sería una nueva ciudad localizada en el centro del país que llevaría el nombre de “Las Casas”, en honor a Fray Bartolomé de las Casas, uno de los precursores en la lucha por los derechos indígenas. Provisionalmente se designó a la propia Angostura. Pero la capital de la Gran Colombia fue Bogotá, el proyecto de Bolívar era que fuese Maracaibo o una ciudad nueva, en la península de la Guajira. En cualquiera de esas opciones, la capital tendría una posición más central en el territorio grancolombino y acceso marítimo directo. 
• El Poder Ejecutivo estaría integrado por un presidente y un vicepresidente, designado por el congreso cada cuatro años.
• El Legislativo estaría integrado por un senado vitalicio y una cámara de representantes, electos por el pueblo.
• El Judicial quedaría representado por una Corte de Justicia.
• La bandera tricolor seria el pabellón de la República.
• Se convocó un Congreso Constituyente que se reuniría en enero de 1821 para aprobar la constitución de la República. 

       En septiembre de 1819, mientras Bolívar se encontraba en la campaña militar de la Nueva Granada, una multitud se reunió frente al Congreso para pedir la destitución del vicepresidente y reemplazarlo por un militar venezolano.

     Ante la presión de la calle y de los militares venezolanos, el funcionario renunció, y dejó en el cargo al general Juan Bautista Arismendi. 

     En diciembre, Bolívar regresó triunfante de Nueva Granada y restableció el orden en Angostura. 

El Congreso Constituyente de Cúcuta

      El Congreso Constituyente de 1821 se instaló en la Villa del Rosario de Cúcuta el 6 de mayo, con la asistencia de 57 diputados de los 95 electos. Fue presidido por el neogranadino Félix Restrepo, acompañado en la vicepresidencia por el venezolano Francisco Peñalver.

     Durante cuatro meses de sesiones, el Congreso Constituyente discutió diversos problemas relacionados con la vida de la República. 

     Sus asistentes llegaron a los siguientes acuerdos:

• Ratifico la Ley Fundamental de Colombia.
• Estableció como capital provisional la ciudad de Bogotá. 
• Designó a Simón Bolívar como presidente de la República y a francisco de Paula Santander como vicepresidente.
• Aprobó la Ley de Manumisión, que liberó a los hijos de los esclavos a partir de los 18 años, y abolió el pago de tributo de los indígenas. 
• Aprobó la ley de Imprenta, que castigaba los escritos inmorales. 

La Constitución de 1821 

     El 30 de agosto de 1821 el Congreso Constituyente de Cúcuta aprobó la Constitución de Colombia, en la que se establecieron, entre otros, los siguientes puntos: 

• El territorio quedaba dividido en departamentos, provincias y cantones, gobernados por intendentes, gobernadores y alcaldes.
• El Poder Ejecutivo estaba representado por un presidente, un vicepresidente y un Consejo de Gobierno. El presidente y el vicepresidente eran electos cada cuatro años.
• El Poder Legislativo quedaba integrado por una cámara del Senado, cuyos miembros eran electos por los departamentos y duraban ocho años en sus funciones. La cámara de Representantes era electa cada cuatro años.
• El Poder Judicial estaba integrado por una Corte de Justicia, cortes superiores y los tribunales ordinarios. 

     La República de Colombia duró formalmente hasta 1830, cuando se produjo la separación de Venezuela y Quito. Desde su creación debió enfrentar varios movimientos separatistas. 

     En 1828, las instituciones republicanas se debilitaron, por lo que Bolívar asumió amplios poderes. Durante esa época Colombia entró en guerra con Perú, que se había apoderado de Guayaquil. El mariscal Sucre derrotó a los peruanos, y el 25 de febrero de 1829 se firmó un tratado de paz.  

La liberación del Sur 

     Este fue el fin de la dominación Española en América. Simón Bolívar junto Antonio José de Sucre y otros compañeros libraron muchas batallas que se consideraron definitivas para la expulsión de las tropas monárquicas del territorio americano. 

     Una de las más importantes fue la Batalla de Ayacucho. 

Actividades: 

• Responda las siguientes preguntas:

1. ¿Con qué finalidad se creó la Gran Colombia? 
2. ¿Con qué objetivo se convocó a un Congreso Constituyente en 1821? 
3. ¿Qué batallas se libraron en el paso de Los Andes?

• El siguiente mapa corresponde al territorio de Venezuela en el siglo XVI. Compáralo con el territorio actual y establece semejanzas y diferencias 

• En el siguiente mapa de Sudamérica, señala donde se libraron las batallas de: Bomboná, Pichincha, Boyacá, Junín, Ayacucho, 

• ¿Cómo influyeron los factores económicos, políticos, geográficos en la integración de la Gran Colombia? 

Pautas: 

• La actividad se realizará individual.

Criterios: 

• Preguntas: 8 puntos.
• Mapas: 8 puntos.
• Responsabilidad, puntualidad: 2 puntos.
• Valor agregado: 2 puntos.

2do año - Ciencias de la Naturaleza

U. E. COLEGIO LOS PRÓCERES
Área de formación: Cs de la naturaleza.
Docente: Ana Mayol.
Año: 2º año

nformación sobre evaluación de Cs de la naturaleza.

2º año secciones A y B.

Contenido a evaluar: Ciclo del nitrógeno.

La evaluación estará basada en la lectura recomendada por la profesora. Deben interpretar y analizar toda la lectura. 

Biología. La diversidad y la vida. STARR – Taggart.  Capítulo 47: Ecosistemas. Título: Ciclo de Nitrógeno.

Investigar:

La importancia del Nitrógeno para todos los seres vivos. (Esta respuesta no lo explica en la lectura)

 Las  formas químicas como lo absorben las plantas por las bacterias.

Se enviará a sus correos un enlace mediante el cual ingresaran a un cuestionario de Google Forms.

La evaluación se realizara el día lunes 01/06/2020 a las 9:00

La evaluación estará abierta durante 90 minutos a partir de la hora indicada, transcurrido ese tiempo no se admitirán más respuestas.

Se debe realizar la evaluación sólo una vez.

2do año - Arte y Patrimonio

U. E. Colegio “Los Próceres”.
Área de Formación: Arte y Patrimonio
Docente: Hilwil Tineo
2do. año.

Indicaciones para desarrollar el tema propuesto:
1. Realiza esta actividad en Word y luego conviértelo en un documento PDF.
2. Envíala al siguiente correo: 2doayp@gmail.com
3. Es una evaluación continua y tienes hasta el jueves 10/06 para entregarlo.

UNIDAD 3. ARTE MODERNO EN VENEZUELA

Arte Moderno: Arte moderno es un término propio de distintos ámbitos del mundo del arte (la historiografía del arte, la estética y teoría del arte y el mercado de arte), que pretende diferenciar una parte de la producción artística, que se identificaría con un determinado concepto de modernidad por oposición al denominado “arte académico”. Este representaría la tradición; mientras que el arte moderno representaría la experimentación (Wikipedia). Por lo tanto, se asocia el arte moderno a lo contemporáneo y de vanguardia.

Además, el término Arte Moderno hace referencia a toda forma de expresión de carácter creativo y puede representarse a través de una infinidad de formas y técnicas. En el arte moderno el artista suele representar sus sentimientos, emociones y percepciones acerca de sus vivencias.

Arte Moderno y la sociedad: Es el reflejo de emociones que rodean al género humano actual, a través de diversas expresiones, emociones y su estado de ánimo. El medio ambiente y los contenedores de la existencia dotan al Arte Moderno de significado, pero también constituyen herramientas, estructuras y eventos que se establecen como relevantes para los grupos humanos presentes.

Arte Moderno en la cotidianidad: A lo largo de la historia, la palabra arte se ha ido expandiendo por todo el mundo en todas sus formas. Antiguamente, cuando alguien hablaba de arte, sólo daba a entender algunos aspectos de éste, como la pintura y el dibujo. Hoy en día esta palabra abarca mucho más que eso. Los símbolos, colores, diseños y adornos significativos juegan un rol relevante.

¿Cuál es la importancia del arte moderno?

La apreciación del Arte Moderno es una manera alternativa y hermosa de entender la vida, a nosotros mismos y a nuestro entorno. Pero, ¿Cuál es la importancia del Arte Moderno en la sociedad? Cuando vemos una película, cuando presenciamos una obra de teatro o una pieza de danza, cuando leemos literatura, cuando escuchamos música u observamos una pintura, por lo general tratamos de buscar el significado detrás de la historia que el artista quiere transmitir y lo interpretamos en función de lo que nosotros sabemos de la vida.

El lenguaje del arte, expresado a través de sonidos, colores, formas, líneas e imágenes, a veces dice más que las mismas palabras. El arte alcanza nuestras almas, conectando lo que hay dentro de nosotros con las realidades externas. Cuando estamos constantemente expuestos a expresiones artísticas, tendemos a desarrollar nuestra preferencia estética, y al cultivar nuestra estética personal (con respecto al arte), nos motivamos a crecer y a aprender más. Empezamos a conocer nuestro concepto de “belleza” y aprendemos qué colores, formas, imágenes, sonidos, nos dan placer.

Apreciación del Arte Moderno 

La apreciación del arte nos da la oportunidad de ampliar nuestro conocimiento y  pensar creativamente. Al presenciar arte, nos adentramos a la realidad que el artista ha creado o creamos nuestras propias realidades. Vale la pena señalar que el arte hace maravillas no solo para el alma, sino también para el cuerpo. A lo largo de la historia, la expresión visual se ha utilizado como una forma de curación. Pero es sólo recientemente que las terapias de las artes han sido reconocidas como una profesión.

Según el profesor Semir Zeki, neurobiólogo de una universidad en Londres, cuando apreciamos fijamente grandes obras de arte, la parte del cerebro que se estimula es la misma que cuando nos enamoramos. El sentimiento del deseo y el afecto que tenemos cuando sentimos amor por alguien, es el resultado de nuestro cerebro dejando salir dopamina, la sustancia química que nos hace sentir bien. Experimentar o apreciar arte es calmante y relajante. Los individuos que se encuentran en un estado de depresión incluso pueden utilizar la apreciación de obras de arte para encontrar alivio de estrés y tensión.

Y, por último, pero no menos importante, mientras los miembros de una sociedad estén más en contacto e inmersos en el arte y la cultura, hay menos probabilidad de que éstos se inclinen por la delincuencia y/o a la vagancia, pues el arte sensibiliza e inspira a las personas a ser mejor. Es por esto que es fundamental el fomento de las artes y de la cultura en una sociedad. Sin embargo, apreciar arte no tiene que ser solamente para estos fines, todo esto simplemente sucede. Podemos apreciar el arte por el simple hecho de apreciarlo, de sentir el placer o sentimiento que estamos buscando en ese momento, o sencillamente podemos hacerlo por puro entretenimiento, ya que los momentos de ocio son esenciales en la vida.

Arte Moderno en Venezuela

El Arte Moderno en Venezuela surgió como consecuencia de una serie de movimientos ideológicos y protestas contra los métodos de enseñanza aplicados por los maestros de la Academia de Bellas Artes de Caracas. De esta manera, se rompió la tradición artística y se originó el Círculo de Bellas Artes, en 1912, con una concepción democrática del arte, abierta al pensamiento crítico y a los signos del progreso, al que se une todo el ámbito artístico. 

Los primeros planteamientos plásticos son los conceptos en torno a la luz y la naturaleza, la renovación se inicia con la adopción de ciertos principios impresionistas que, aplicados a la naturaleza tropical, funcionaron perfectamente.

A esta primera generación de artistas pertenecen: Manuel Cabré, Armando Reverón, Antonio Emilio Monsanto, Próspero Martínez y Rafael Monasterios

La actualidad del arte: A menudo se observa que se usan de manera indistinta los términos “moderno” y “contemporáneo” para referirse al arte actual; al que innova, al que va de la mano con el tiempo que se vive. Sin embargo, la noción más acorde para describir el arte que se está ejecutando en tiempo presente pareciera ser la  “contemporánea”, cuya naturaleza es cuestionadora, transgresora, diversa y multidisciplinaria. 

Arte no convencional: Con el nombre de arte “no convencional” se conoce el conjunto de expresiones artísticas que se han sucedido desde las décadas de los sesenta hasta nuestros días. Entre los rasgos que la definen están:

• El pensamiento del artista se encuentra por encima de la obra, la cual debe responder a determinada intención de su autor, pero muchas veces no resulta sino una excusa para expresar ideas.
• El objeto lleva al espectador al pensamiento. Desde allí el receptor puede cuestionar si lo que tiene ante sus ojos es arte o no. Las obras convencionales están hechas para ser pensadas no solo por sus creadores, sino por los espectadores. 

Expresiones de arte no convencional

• Minimal art: Se traduce como arte minimalista o mínimo. El artista hace instalaciones o intervenciones en el espacio con pocos elementos. Sus obras son simples, hechas usualmente con figuras geométricas. 
• Arte Povera: El término de arte pobre fue designado por Germano Celant. Su nombre se debe a que estos artistas creaban con materiales “pobres” o de bajo costo, tales como tierra, carbón, palos, vegetales, arcilla, entre otros. Estos no sufrían muchas alteraciones cuando eran incorporados en la proposición plástica. 
• Decollage: Expresión francesa acuñada por Wolf Vostell que significa literalmente, despegar, arrancar o destruir. Todo lo contrario, al Collage, que implica componer imágenes. 

Arte ecológico (Land art): Se reconoce porque los artistas intervienen la naturaleza o el paisaje. Varias obras son efímeras, aunque casi siempre se busca documentar las obras para que quede un registro fotográfico o fílmico. Un ejemplo son las esculturas de hielo, o en arena de playa. 

Arte conceptual: Conocido también como arte concepto o arte de idea. Es considerado una consecuencia del minimal art, debido a que pone en tela de juicio la idea global de arte y del objeto artístico tradicional. Para los artistas conceptuales no le importa el objeto sino el proceso o los pasos que se siguen para llegar hasta él, así como la intención que tiene el producto final. 

Instalaciones: Con este nombre genérico se llaman las obras multimedia, de formas y materiales diversos, creadas temporalmente para espacios exteriores o interiores, como museos. Su concepción es cercana al arte conceptual. Los artistas que la realizan toman en cuenta el espacio a la hora de realizar su proposición artística o plástica, que se configura a través de distintos medios o recursos, sean convencionales o no. 

ACTIVIDAD.

Lee el siguiente texto

LO BELLO ES INCIERTO La belleza como término no se deja apresar bajo significados absolutos. Es, por lo tanto, una palabra con muchos significados y múltiples respuestas. Tanto en la vida como en el arte moderno, cada quien tiene un ideal o una posición distinta con respecto a la belleza. Todo ello habla de la relatividad del gusto, pues lo que para uno es bello, para el otro podría ser feo.  El tiempo moderno y contemporáneo se revela paradójico, por lo que la belleza no se salva de esa característica del período actual. Sin embargo, algunos teóricos del siglo XX y XXI, como Arthur Danto, se interesaron nuevamente en ello, con el fin de estudiarla desde la filosofía del arte.

A partir del texto responde: 

• ¿Crees que el ideal de belleza del arte moderno y contemporáneo es el mismo que el de épocas anteriores? ¿Por qué? 
• Investiga sobre la trayectoria de Arthur Danto y explica a qué se refería con la “muerte del arte”. 

1. Para cada uno de los artistas venezolanos mencionados en el texto: Realiza una mini-biografía, e incluye imágenes de al menos dos de las obras más relevantes de cada uno.

2. ¿Qué propones para que tu ciudad fuese amigable a los futuros habitantes?